فاعلية استخدام نموذج التعلم القائم على المواقف المزدوجة (DSLM) في تصحيح التصورات البديلة وتنمية التفكير العلمي في مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
فاعلية استخدام نموذج التعلم القائم على المواقف المزدوجة (DSLM) في تصحيح التصورات البديلة وتنمية التفكير العلمي في مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية — المؤلف: رمضان، حياة علي محمد — 2009 — عدد النسخ: 1
- المؤلف
- رمضان، حياة علي محمد
- النشر
- 2009
- الوصف
- 34 - 70
- الموضوعات
- الوسائل التعليمية؛ مصر؛ التعليم الابتدائي؛ طلاب المدارس الابتدائية؛ العلوم؛ تدريس العلوم؛ طرق التدريس؛ استراتيجيات التعلم
- النسخ
- 1