أثر استراتيجية التناقض المعرفي على مدركات طلاب العلوم في تعلم نماذج التصنيف الكيميائي للمواد
أثر استراتيجية التناقض المعرفي على مدركات طلاب العلوم في تعلم نماذج التصنيف الكيميائي للمواد — المؤلف: ريان، سيد علي — 2012 — عدد النسخ: 1
- المؤلف
- ريان، سيد علي
- النشر
- 2012
- الوصف
- 27 - 38
- الموضوعات
- التصنيف الكيميائي؛ التربية العملية؛ تدريس العلوم؛ النظرية البنائية؛ استراتيجيات التدريس
- النسخ
- 1